Près d’une 100aine de personnes ont suivi la 1e édition des « Dimars de l’OPLO » mardi dernier.
https://www.ofici-occitan.eu/fr/quel-avenir-pour-lenseignement-de-loccitan/
Au cours de cette 1e mini-visioconférence, Alexander SIGMUND, professeur d’occitan à l’Université de Vienne, a présenté les conclusions de la thèse qu’il a soutenue dans son université en 2019 : « Quel avenir pour l’enseignement de l’occitan ? ».
Il a notamment développé 10 préconisations spécifiques :
1. La formation linguistique et sociolinguistique des enseignants doit être renforcée.
2. Les locuteurs de l’occitan doivent utiliser activement la langue au lieu de miser gros sur l’école.
3. L’école doit s’extérioriser et profiter des « lieux d’apprentissage et de langue » extérieurs.
4. Les apprenants ne doivent plus avoir peur de ne pas assez maîtriser la langue afin d’oser parler.
5. Les locuteurs primaires et secondaires doivent interagir plus.
6. Les locuteurs doivent réfléchir à leurs idéologies ou idées reçues sur certaines variétés.
7. Le discours sociétal autour des termes doit être relancé afin de changer les connotations de termes.
8. Il faut un consensus sur l’arrangement social et linguistique de l’occitan au sein de la communauté occitanophone.
9. Les locuteurs, surtout ceux primaires, doivent comprendre le concept de la standardisation.
10. Les acteurs de l’occitan doivent mieux coopérer dans toutes les domaines.
